Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Пособие для беззаботных

Ниже следует некоторое количество избранных текстов, которые должны вызвать интерес пусть у немногочисленных, зато - подлинных, ценителей Прекрасного.

Большинство  - из книги "ПОСОБИЕ ДЛЯ БЕЗЗАБОТНЫХ"


ОГЛАВЛЕНИЕ


Стихи

Французский роман (из цикла "Всемирная литература")

Часть 1

Глава 1

Жюль был в связи с Одеттой.
Она была белошвейкой —
шила ему жилеты.

Глава 2

Ее лилейная шейка,
и бантик алого ротика,
и перси в разрезе блузы
были — сплошная эротика
(ах, уж эти французы!.. )

(Читать дальше...)





Английский роман (из того же цикла)

Предисловие

Когда-то здесь на рыцарских турнирах
сходились люди короля Артура.
Все как один — достойные мужи.
Тогда зверье в своих скрывалось норах,
пугаясь диких песен трубадуров,
шуршали платья дам... На этот шорох
слетались к ночи юные пажи.

Порой сюда из дальнего Прованса
команда приезжала чемпионов.
И кони их, и Дамы их прекрасны,
и челядь разодета в прах и в пух.
Они с трудом из-за столов вставали,
дабы скрестить на Играх Доброй Воли
мечи и хромосомы с Альбионом,
и кур топтал «галлический» петух...

(Читать дальше...)




Транскрипты (новый поэтический жанр???)

ЯПОНСКИЙ ТРАНСКРИПТ № 1

МАЦУО БАСЁ, хокку эпохи Эдо
(русская транскрипция) (Басё – Розовский)

Фурусато я                       Волосата я.
Хэсо-но они наку            Гей – сынок мой! Не могу –
Тоси-но курэ                    С осени курю.

(Читать дальше...)





Гамлет или Что случилось в Эльсиноре (из цикла "Средней величины трагедии")





День поэзии (из того же цикла - дружеская пародия на творчество московских концептуалистов)  




"Сионские летописи" (поэма)







Переводы (Шекспир, Блейк, Ростан, Бараташвили, Амихай, Ханох Левин и др.)


 


Автор жжот (и врет?)



Поскольку мой цикл рассказов "Сексуальные происшествия" застопорился (надеюсь, временно), в виде компенсации предлагаю "происшествие", описанное другим автором.

Случайно попалась автобиографическая книга Виктора Ерофеева "Хороший Сталин". Хотя по "счастливости" своего детства автор сравнивает себя с Набоковым, книжка показалась мне неудачной и скучной. Тогда зачем о ней рассказывать? А вот зачем. Я рассеяно пролистывал страницы, пока не натолкнулся на "грязную" сцену (единственную, кстати, во всей автобиографии), показавшуюся мне более, чем недостоверной. Маленький (7 или 8 лет) Витя Е. учится в школе для детей советских дипломатов в Париже. И вот наступил помывочный день. Его моет Кирилла Васильевна, училка в его классе и по совместительству - директриса школы.

Воспроизвожу этот эпизод с незначительными сокращениями и предлагаю каждому оценить меру его достоверности:

Collapse )

Девочка и писатель


Задумал цикл основанных на реальных событиях рассказов под условным названием «Сексуальные происшествия». Сегодня публикую первый из них. Вариант черновой, поэтому с удовольствием выслушаю любые замечания и поправки. Надеюсь, читатели и, особенно, читательницы не будут слишком фраппированы. Все-таки сам жанр требует чего-то этакого...Collapse )

Еврейский вопрос



На сайте журнала "Новая литература" опубликован цикл моих мини-рассказов "Детство и его обитатели". Самый короткий из них предлагаю вашему вниманию. С остальными (буде возникнет такое желание) можно ознакомиться здесь: http://newlit.ru/~rozovskiy/6249.html

У нашей учительницы, Галины Александровны, ноги были разной длины, поэтому на короткой она носила ботинок с высоким каблуком, чтобы эту разницу выравнять. Но все равно она при ходьбе смешно, как утка, переваливалась.
На родительских собраниях Галина Александровна меня хвалила. Во-первых, отличник. А, во-вторых, пользуюсь заслуженным уважением и авторитетом в коллективе. И, вообще, обладаю лидерскими качествами. Я не понимал тогда, что такое лидерские качества. Но было ясно, что это хорошо, иначе мама не стала бы перед соседями хвастаться.

И вдруг в один прекрасный день все кончилось. На переменке ко мне подошел Лешка Голобурдо и сказал: «После уроков подходи на задний двор. Разговор есть».

Я, конечно, пришел, распираемый любопытством, – мол, чего там еще ребята придумали. Они меня уже ждали вчетвером. Был и мой лучший друг Сережка. Лёха сразу меня огорошил. Он подошел ко мне вплотную, ткнул пальцем в грудь и сказал: «Ты еврей». Даже не спросил, а утвердительно так сказал.

Он был прав, но я от неожиданности растерялся и не нашел ничего лучше, как спросить:

– А ты откуда знаешь?Collapse )

Экстренный педсовет

Сегодня на доске объявлений появилось сообщение об экстренном созыве педсовета. Вопрос один – возмутительное поведение Руси Фомичевой (далее – РФ). Она в последние годы буквально затерроризировала всех учеников и учителей школы. С самого первого класса РФ была очень крупной девочкой и, если что, сразу распускала руки. Так что с нею предпочитали не связываться даже старшеклассники.


Сладу с ней не было. Она демонстративно курила на переменах, плевалась в малышню и стреляла из рогатки во все, что движется. Одноклассник, учительница или сам директор – ей было все равно. Потом у нее появилась заточка, которую она носила между грудями, отросшими в последний год до невероятных размеров. С помощью этой заточки Руся требовала всеобщего к себе уважения. Понятно, что на нее пытались повлиять. Педсовет обсуждал ее поведение уже много раз. Ее стыдили, корили, а то и пряник пробовали – так совсем недавно ее, последнюю двоечницу и второгодницу, отправили в числе лучших учеников на недельную экскурсию в Лондон. И что же вы думали? Она каким-то образом спрятала (уж не знаю как и где) пузырек с соляной кислотой, смешала ее с молоком и поила этой смесью кошек на Пикадилли. Кошки умирали в страшных мучениях, а РФ только смеялась. Понятно, что из Лондона ее выдворили. Вот как раз по этому случаю экстренно собрался педсовет.

Collapse )

Ликвидация экономической безграмотности

Для всех, кто хочет понять причины нынешней волны социального протеста - блестящая лекция проф. Ярона Залихи о том, как и почему Израиль превратился в беднейшую страну Запада. В лекции даются также рекомендации по выходу из этой ситуации.

По-моему, эта лекция ОБЯЗАТЕЛЬНА к просмотру и последующему обсуждению для всех, кто хочет понять простейшие механизмы, приведшие к нынешнему экономическому положению.

ДА, лекция длится 1 час. 9 мин. - много. Но уверяю Вас, что Вы ни минуты не пожалеете, если понимаете довольно легкий иврит. Лекция, бесспорно, заслуживает полного перевода на русский.
http://www.youtube.com/watch?v=QoGQP7VphMo

Не смущайте детские умы!

Вот выдержки из статьи, опубликованной на новостном сайте Newsru:

"Газета "Маарив" сегодня посвящает большую статью проблемам преподавания литературы в ГОСУДАРСТВЕННЫХ (выделено мной) религиозных школах.
... Учителя отказываются обсуждать в классе романы, герои которых не отвечают религиозному понятию "скромности". В немилость попали: "Анна Каренина" Льва Толстого, "Антигона" Софокла, "Мой Михаэль" Амоса Оза и "Раб" Ицхака Зингера. Вместо классики мировой литературы школьникам предлагают изучать философию иудаизма.

О том, что происходит на уроках литературы в части государственных религиозных школ, стало известно из жалоб учителей в министерство просвещения.

...Роман Льва Толстого "Анна Каренина" попал в немилость за то, что в этом произведении говорится о супружеской измене, кроме того, главная героиня кончает жизнь самоубийством. Оба эти факта, по мнению педагогов, могут смутить школьников. Роман классика израильской литературы Амоса Оза "Мой Михаэль" не обсуждается, потому что учителя сочли "нескромными" мысли и воспоминания главной героини. Впервые опубликованный в 1961 году роман лауреата Нобелевской премии И. Б. Зингера "Раб" "забракован" за то, что в нем идет речь О ЛЮБВИ ЕВРЕЯ К ДОЧЕРИ ГОЯ (выделено мной), а "Антигона" Софокла за поклонение языческим идолам. Учителя не хотят "смущать" умы школьников.

Полный текст здесь: http://newsru.co.il/israel/13may2010/lit_001.html

No comments

Вечер памяти Великого Учителя

Дорогие читатели! Завтра в Иерусалиме состоится вечер памяти Анатолия Якобсона, легендарного учителя 2-й школы.

Приглашаю всех, кто знал Анатолия Александровича, посетить этот вечер. Если кто-нибудь в контакте с бывшими второшкольниками или теми, кто был с Якобсоном знаком, большая просьба сообщить им о вечере. Вот полная информация:

"Уважаемые друзья, читатели Мемориальной Сетевой Страницы А. Якобсона:

В четверг 6 мая в Иерусалиме, в доме наследия Ури Цви Гринберга (ул. Яффо 34) в 19.00 состоится вечер памяти известного поэта - переводчика, литературоведа и правозащитника Анатолия Якобсона (1935, Москва - 1978, Иерусалим).

В вечере принимают участие проживающие ныне в Израиле, США и России родные и друзья А. Якобсона.

Сборник воспоминаний об А. Якобсоне, изданный к его 75-летию, представит один из составителей книги - Юлий Китаевич.

Ведет вечер Игорь Губерман "

О "государственниках" и "сердечниках"

"Дело Бельфер" закончено. Отгремели дискуссии по этому поводу. Но недаром многие считали эту историю "моделью", которая может объяснить многие процессы, происходящие в Израиле и в русскоязычной общине.

Что разделило русскоязычных на два примерно равных по численности лагеря - тех, кто был возмущен и удручен самим фактом процесса над Изабеллой Бельфер и теми, кто был возмущен ее досрочным помилованием?

На этот вопрос попытался ответить уважаемый litsyn (см. http://litsyn.livejournal.com/71915.html )

Вот как выглядит его тезис (цитата):
"И последнее, в активной поддержке Бельфер замечены как очень левые, так и очень правые. Что же могло их объединить? Очень неожиданный союз. Я долго думал, пока не понял, что и те и другие воспринимают государство как нечто враждебное себе. И тем и другим не по душе государство, ответственное за конфликт в глазах одних, и сдающее позицию за позицией с точки зрения других. Психологическая настроенность на конфликт. Не лишняя иногда, но всегда болезненная, если конфликтуешь-то на самом деле с самим собой."

Все нижеследуещее представляет собой рекордный по длине комментарий, которым я откликнулся на тезис уважаемого Лицына.

Я публикую это "многабукффенное" сообщение лишь потому, что вопрос представляется мне крайне важным для понимания происходящих процессов.

Collapse )

Почему евреи "умные"? (3)

В двух предыдущих частях своего "захватывающего повествования" я указал 4 фактора, которые по моему мнению определили преимущества евреев Европы над их соседями.
Начало: http://isaak-rozovsky.livejournal.com/76579.html
Продолжение: http://isaak-rozovsky.livejournal.com/78689.html

Для тех, кому лень читать предыдущие посты, назову эти факторы: 1. Неоспоримое информационное превосходство, 2. Преимущество конфедеративного принципа организации и взаимосвязи еврейских общин по сравнению с архаичными "вертикалями" средневековья. 3. Реальное осуществление принципа взаимопомощи на самых разных уровнях. 4. Преимущества "запрета на профессию", вынуждавшего к поиску новых и перспективных видов деятельности.

Благодаря последнему фактору, евреи перестали испытывать страх перед новизной и неизвестностью, а, напротив, почувствовали к ним вкус и раньше других приобрели такую важную психологически и стратегически "установку на достижение успеха"" вместо присущей большинству патриархальных обществ "установки на избегание неудачи".

Я намеревался ограничиться этими 4-мя факторами, ибо их вполне достаточно, чтобы объяснить многое из дальнейшего. Многое, но не все. Поэтому я вынужден все-таки рассмотреть вопрос, от которого хотел было уклониться. Это вопрос о реальном или мнимом интеллектуальном превосходстве евреев над остальными народами. Именно он (по вполне понятным причинам) вызывал не только бурные споры, но и весьма сильные эмоции. Евреи радостно соглашались с этим тезисом, их оппоненты его ожесточенно оспаривали.

Мне кажется, что последующий текст способен примирить и удовлетворить обе стороны.

Collapse )